Enfermeiro docente no ensino técnico em enfermagem

In recent years the number of nurse graduates has increased in teacher’s function without a systematic prepare to carry out this profession. This study aimed to understand how nurses were established as teachers in technical education courses in inner cities in Mato Grosso do Sul. This is a research with a qualitative, descriptive and explanatory approach in which the data were analyzed through method of interpretation of meanings, with a Nóvoa and Tardif studies support. The results pointed out the absence of teaching formation to work in education. These people became teachers by daily activities carried out in health institutions that try to consider about their professional practices as an upbringing possibility. It is believed that it is necessary more studies about this subject since in the face of the capitalist and globalized world, it must be work and study the real conditions of these teachers and perform and consider about their teaching formation.Nos últimos anos tem crescido o número de enfermeiros bacharéis na função docente sem um preparo sistematizado para o desempenho desta função. Este estudo objetivou compreender como os enfermeiros foram constituindo-se docentes em cursos técnicos em enfermagem no interior de Mato Grosso do Sul. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, de natureza descritivo-explicativa, em que os dados foram analisados mediante o Método de Interpretação de Sentidos, com apoio nos estudos de Nóvoa e Tardif. Pelos resultados, evidenciou-se falta de formação pedagógica para atuar na docência. Se constituíram docentes por meio das atividades diárias desenvolvidas em instituições de saúde, nas quais procuraram refletir sobre suas práticas profissionais como uma possibilidade de formação. Acreditamos que se fazem necessários mais estudos voltados para essa temática, pois diante de um mundo globalizado e capitalista, há de se trabalhar, estudar as condições concretas desses docentes e efetivar reflexões sobre sua formação pedagógica.En los últimos años se ha aumentado el número de enfermeros graduados en la función de la docente sin preparación sistematizada para el desarrollo de esta función. Este estudio tuvo el objetivo de comprender cómo los enfermeros fueron constituyéndose docentes en cursos técnicos en enfermería en el interior de Mato Grosso do Sul. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza descriptiva y explicativa, en la cual los datos se han analizados mediante el Método de Interpretación de Sentidos, con el marco teórico fundamentado en estudios de Nóvoa y Tardif. A partir de los resultados del estudio, se ha observado la falta de formación pedagógica específica para actuar en la docencia en enfermería. Los enfermeros se constituyeron docentes por medio de actividades cotidianas desarrolladas en instituciones de salud, en las cuales buscaron reflexionar sobre sus prácticas profesionales como una posibilidad de formación. Por lo tanto, creemos que son necesarios más estudios centrados en este tema, dado que, delante de un mundo globalizado y capitalista, se ha de trabajar y estudiar las condiciones concretas de estos docentes y llevar a cabo reflexiones sobre su formación pedagógica