¿Cómo desarrollar la competencia comunicativo- metodológica en el curso de habilitación de maestros primarios guantanameros?

En el presente artículo se exponen los resultados que arrojó la aplicación de un modelo didáctico para el desarrollo de la competencia comunicativo-metodológica, el cual fue el aporte de una tesis de maestría, en los estudiantes que recibieron el primer curso de habilitación para maestros del 1. ciclo de la escuela primaria.El modelo integra los contenidos lingüísticos y didácticos necesarios para el desempeño del maestro habilitado, sustentado en los aportes actuales de la lingüística y la didáctica para desarrollar con excelencia el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua.Se demuestra a partir del diagnóstico inicial cómo fue desarrollada la citada competencia en los docentes en formación