La educación física y las políticas curriculares del municipio de Barra do Farnaó

The paper investigates the dynamics of curricular policies for Physical Education in a municipality in the state of Rio de Janeiro. To collect data we performed analysis of documents, ethnographic observations and interviews with participants of the school community. The data analysis allows the following considerations: despite the existence of a curricular requirement, teachers had the autonomy to select and organize their teaching contents; there was a little investment in the development of a curricular policy for Physical Education; there wasn�t an effective participation of teachers in building the curricular documents, that could result in proposals linked to everyday life.El trabajo investiga la dinámica de las políticas curriculares para la Educación Física en un municipio del estado de Río de Janeiro. Para recoger los datos se realizó un análisis de los documentos, observaciones etnográficas y entrevistas con los participantes de la comunidad escolar. El análisis de los datos permite las siguientes consideraciones: a pesar de la existencia de un requisito curricular, los profesores tenían la autonomía para seleccionar y organizar sus contenidos de enseñanza; había poca inversión en el desarrollo de una política curricular para la Educación Física; no había una participación efectiva de los docentes en la construcción de los documentos curriculares, imposibilitando la formulación de propuestas que tuvieran una relación de pertenencia a la vida cotidiana