A formação continuada de professores através do programa pacto nacional pela alfabetização na idade certa – Pnaic e sua contribuição para prática pedagógica docente.

A formação continuada de professores é a base das Políticas Públicas do Ministério da Educação (MEC) e da Secretaria de Educação Básica no Brasil (SEB) . O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um programa do Governo Federal, do Distrito Federal, Estados e Municípios. Esta pesquisa tem como objetivo geral: Analisar a formação continuada de professores alfabetizadores através do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa- PNAIC e como este programa contribui para a prática pedagógica docente. Os objetivos específicos são: caracterizar o programa de formação continuada do professor alfabetizador; verificar a eficiência da formação continuada para melhoria da prática pedagógica através do PNAIC; observar e comparar a relação da formação com os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica- IDEB. A abordagem metodológica da investigação é de enfoque qualitativo do tipo descritivo, e estudo de caso. A pesquisa é baseada com técnicas e instrumentos de coleta de dados através de análise documental, observações diretas e entrevistas com professores, diretores e coordenadores que ocorreu no primeiro semestre de 2016. A população foi de (09) professores alfabetizadores, (02) diretores e (02) coordenadores da escola da rede estadual de ensino Augusto Olímpio de Belém-PA- Brasil. Os resultados mostraram que a formação continuada pelo PNAIC tem contribuído para a prática dos professores alfabetizadores, conforme se observou nas análises e conclusão do trabalho. Os professores alfabetizadores adquiriram mais conhecimentos didáticos que transformaram e inovaram suas práticas com atividades inovadoras, ganharam mais experiências através do curso de formação.Continuing teacher training is the basis of the Public Policy of the Ministry of Education (MEC) and the Department of Basic Education in Brazil (SEB). The National Pact for Literacy in Certain Age (PNAIC) is a program of the Federal Government, the Federal District, states and municipalities. This research has the general objective: To analyze the continuous training of literacy teachers through the National Pact for Literacy in the Age certainly PNAIC and how this program contributes to the teaching pedagogical practice. The specific objectives are: characterize the continuing education program of literacy teacher; check the efficiency of continuing education to improve teaching practice through PNAIC; observe and compare the relationship of training with the results of the Education Development Index basically IDEB. The methodological approach to research is qualitative approach descriptive and case study. The research is based on techniques and data collection instruments through document analysis, direct observations and interviews with teachers, principals and coordinators that occurred in the first half of 2016. The population was (09) literacy teachers, (02) directors and (02) coordinators of state school education Augusto Olímpio de Belém-PA Brazil. Results showed that continuing education for PNAIC has contributed to the practice of literacy teachers, as noted in the analysis and completion of the work. The literacy teachers gained more didactic knowledge that transformed and innovated its practices with innovative activities, gained more experience through the training course