Representações sociais do projeto de vida entre adolescentes no ensino médio

The objective of this research was to compare the social representations of adolescents in different school contexts (public and private) about the construction of their project of life. It involved 40 adolescents, male and female, aged 16 to 19 years. A semi-structured questionnaire for socio-demographic characterization and a semi-structured interview were used as instruments. The data were submitted to content analysis, with the support of the programme ALCESTE, automatic system of textual data analysis. The data obtained showed consensual representations about the project of life, as desires, marks, previsions and strategies. Nevertheless, the students of the public schools centered their representations in the necessity of social inclusion and improvement of life, while the pupils of private school objectified their representations on the difficulty related to the choice of the profession. It follows that there is the necessity of public politicies that allow similar conditions for the construction of projects of life in these different school contexts.Esta pesquisa, da qual participaram 40 adolescentes de ambos os sexos, com idade entre 16 e 19 anos, tem por objetivo comparar as representações sociais dos adolescentes inseridos em diferentes contextos escolares (público e privado) acerca da construção do seu projeto de vida. Foram utilizados questionário semi-aberto para caracterização sociodemográfica e entrevista semi-estruturada para captura das representações. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, com apoio do programa ALCESTE, sistema automático de análise de dados textuais. Os dados obtidos demonstraram representações consensuais a respeito do projeto de vida, como desejos, metas, previsões e estratégias. Entretanto, os alunos da escola pública objetivaram suas representações na necessidade de inclusão social e na melhoria de vida, enquanto os da escola privada objetivaram suas representações nas dificuldades relacionadas à escolha da profissão. Conclui-se haver a necessidade de políticas públicas que possibilitem, nesses diferentes contextos escolares, condições semelhantes para a construção de projetos de vida.Esta pesquisa, de la cual participaron 40 adolescentes de ambos los sexos, con edad entre 16 y 19 años, tiene por objetivo comparar las representaciones sociales de los adolescentes inseridos en diferentes contextos escolares (público y privado) acerca de la construcción de su proyecto de vida. Fueron utilizados cuestionarios semi-abiertos para caracterización sociodemográfica y entrevista semi-estructurada para apresamiento de las representaciones. Los datos fueron sometidos al análisis de contenido, con apoyo del programa ALCESTE, sistema automático de análisis de datos textuales. Los datos logrados demostraron representaciones consensuales a respeto del proyecto de vida, como deseos, metas, previsiones y estrategias. Mientras, los alumnos de la escuela pública objetivaron sus representaciones en la necesidad de inclusión social y en la mejora de vida, mientras los de la escuela privada objetivaron sus representaciones en las dificultades relacionadas a la elección de la profesión. Se concluye haber la necesidad de políticas públicas que posibiliten, en esos diferentes contextos escolares, condiciones semejantes para la construcción de proyectos de vida