O ensino da língua materna e a semiótica: possibilidades de leitura e análise linguística de uma fábula

One of the responsibilities attributed to teachers of the Portuguese language is to form students’ critical reading of different social genres. However, indicative results such as Prova Brasil (Brazil´s test) and SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica/Basic Education Assessment System) have pointed out unsatisfactory indexes related to Brazilian students’ reading competence. Thus, it is possible to infer that the educational system needs new theoretical-methodological instruments to contribute with the teacher’s role as a mediator in the process of in-class reading. As French Semiotics focusses on eliciting the mechanisms of meaning production that take place in text reading, it can be a helpful referential to teachers in their approach to the development of students? general reading skills. This study presents a semiotic analysis of the fable O acordo (à maneira dos ... Turcos, The deal... in a Turkish way), by Millôr Fernandes, and discusses how the meaning effects produced by the referred text may be perceived by the students through linguistic analysis and the reading construction process. In conclusion, we present some suggestions of reading procedures as well as for reflection and development of linguistic awareness which might be adopted by the teacher as a possible methodology.Uma das responsabilidades atribuídas aos professores de língua portuguesa é a formação de alunoscapazes de ler, criticamente, diferentes gêneros discursivos que circulam na sociedade. Todavia, resultados deindicadores como Prova Brasil e SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) têm apontado para índicesnada satisfatórios no que diz respeito à competência de leitura dos educandos brasileiros. Considerandoesse quadro, é possível inferir que a escola ainda carece de novos instrumentos teórico-metodológicos quepossam contribuir para a atuação do professor enquanto mediador no processo da leitura em sala de aula.Como a Semiótica, de Algirdas Julien Greimas, linha francesa, insere-se entre as teorias que objetivamdescrever e explicar como os sentidos dos textos são produzidos, esta pode ser um referencial de apoio aoprofessor na abordagem/ensino da leitura de diferentes textos no contexto escolar. Sendo assim, neste trabalho,apresentaremos uma análise semiótica da fábula "O acordo (à maneira dos ... Turcos)", de Millôr Fernandes e,posteriormente, discutiremos como os sentidos do referido texto poderão ser percebidos pelo educando durantea análise da linguagem (análise linguística) e a construção/processo da leitura. Por fim, apontaremos algumassugestões de encaminhamento da leitura do texto bem como de reflexão e aprofundamento do conhecimento emtorno da linguagem (análise linguística) que poderão ser adotadas pelo professor como possível metodologia aser utilizada na compreensão do texto