Foucault e educação: sentido de vida, micropoder e interação discursiva em sala de aula

Este texto se erige sobre as interações que acontecem entre professores e alunos na escola, mais particularmente na sala de aula. Ele é uma reflexão teórica sobre a onipresença do poder nas relações sociais de quaisquer naturezas, inclusive na escola, explorando as contribuições de Michel Foucault (1979, 1987,1988, 1999), cuja trajetória teórico-metodológica é retraçada, para mais adiante discutir “o perigo do poder no discurso de sala de aula” (Gore, 1994; Penin, 1994)