Discapacidad: una construcción narrativa excluyente

The identity that culture attributes to people with disabilities is supported by narratives of exclusion that translate into discursive models of discrimination and abuse of power, represented in standards and exclusionary stereotypes that deny their capabilities and threaten their recognition to participate in conditions of equality in social and political life. In this sense, the analysis of exclusionary narratives can reveal such discriminatory practices. This study is divided into three parts: (1) the disability as a social construction translated into rules and exclusionary stereotypes; (2) discursive models of disability that part of the question: what are the discourses that have tried to define disability?; and (3) school as a place for the transformation of exclusionary narratives into narratives of diversity and respect for human rights. The article analyzes the category disability from a discursive framework of narratives of exclusion, in the construction of the identities of people with disabilities.A identidade que a cultura atribui às pessoas com deficiência está sustentada em narrativas de exclusão que se traduzem em modelos discursivos de discriminação e abuso de poder, representados em normas e estereótipos excludentes que negam suas capacidades e atentam contra seu reconhecimento para participar em condições de igualdade na vida social e política. Neste sentido, a análise das narrativas excludentes permite revelar estas práticas discriminatórias. O documento se encontra estruturado em três partes: 1) a deficiência, uma construção social traduzida em normas e estereótipos excludentes; 2) modelos discursivos da deficiência, que parte da pregunta quais são os discursos que tentaram definir a deficiência?, e 3) a escola como cenário para a transformação de narrativas excludentes dirigidas a narrativas da diversidade e o respeito pelos direitos humanos. O artigo se propõe a analisar a categoria deficiência a partir de um marco discursivo das narrativas da exclusão, na construção das identidades das pessoas com deficiência.La identidad que la cultura atribuye a las personas con discapacidad está sustentada en narrativas de exclusión que se traducen en modelos discursivos de discriminación y abuso de poder, representados en normas y estereotipos excluyentes que niegan sus capacidades y atentan contra su reconocimiento para participar en condiciones de igualdad en la vida social y política. En este sentido, el análisis de las narrativas excluyentes permite develar dichas prácticas discriminatorias. El documento se encuentra estructurado en tres partes: 1) "La discapacidad, una construcción social traducida en normas y estereotipos excluyentes"; 2) modelos discursivos de la discapacidad, que parte de la pregunta ¿cuáles son los discursos que han intentado definir a la discapacidad?, y 3) la escuela como escenario para la transformación de narrativas excluyentes en narrativas de la diversidad y el respeto por los derechos humanos. El artículo se propone analizar la categoría discapacidad desde un marco discursivo de las narrativas de la exclusión, en la construcción de las identidades de las personas con discapacidad