Adolescência, modernidade e a cultura dos direitos

This paper aims to present a historical discussion about the emergence of the concept of adolescence, the consequences and ramifications that such a perspective effects in creating a culture of rights. Born in the ideals of modernity, adolescence brings with it a certain conception of temporality related to the rise of individualism and the enhancement of human development as a career. It is only from a design trajectory needed to build the free and autonomous individual symbolized by the adult that becomes possible to reflect on the teenager as a subject of rights. Therefore, the emergence of adolescence as a category object of study and care also entails an entire comprehensive discussion of rights and duties culminating with the idea of being a teenager as a right. O objetivo deste artigo é apresentar uma leitura do surgimento da categoria adolescência, as consequências e desdobramentos que tal perspectiva efetiva na criação de uma cultura de direitos. Nascida no ideário da modernidade, a adolescência traz em seu bojo certa concepção de temporalidade relacionada ao surgimento do individualismo e à valorização do desenvolvimento como trajetória humana. É somente a partir de uma concepção de trajetória necessária à construção do indivíduo autônomo e livre, simbolizado pelo adulto, que se torna possível refletir sobre o adolescente como sujeito de direitos. Portanto, o surgimento da categoria adolescência como objeto de estudos e cuidados enseja também toda uma discussão mais abrangente de direitos e deveres culminando com a ideia de ser adolescente como um direito.El objetivo de este trabajo es presentar una lectura del origen de la categoría adolescencia, las consecuencias y ramificaciones que tal perspectiva efectiva en la creación de una cultura de derechos. Nacida en los ideales de la modernidad, la adolescencia trae consigo cierta concepción de la temporalidad en relación con el surgimiento del individualismo y de la apreciación del desarrollo como trayectoria humana. Es sólo a partir de una concepción de trayectoria necesaria para la construcción de un individuo autónomo y libre, simbolizado por el adulto, que es posible reflexionar sobre los adolescentes como sujetos de derechos. De ahí el nacimiento de la categoría adolescencia como objeto de estudio y cuidado también implica toda una discusión más amplia de los derechos y deberes que culminaron con la idea de ser un adolescente como un derecho.