Gênero e Educação de jovens e adultos: a histórica exclusão das mulheres dos espaços de saber-poder

Studies have shown that the need of coping with family responsibilities is one of the main reasons for the evad­ing of adult women from school. With the intention to investigate whether and how gender issues were to­day marking the different occupation of spaces of knowledge-power in adult education is what we think of this work. Initially, we define some concepts, discussing the historical construction of gender inequali­ties. After this, we present preliminary results of research conducted with 100 students of EJA from the mu­nicipality of Alegrete - RS, which corroborate the influence of gender in school dropout: women drop out due to family and domestic responsibilities, while men depending on the labor market. At the end we bring forth some considerations about the need for public policies to cope with the identified problems.Estudos têm demonstrado que a necessidade de arcar com as responsabilidades familiares é um dos principais motivos de evasão das mulheres adultas da escola. Com a intenção de investigar se e como as questões de gênero estariam na atualidade demarcando a ocupação diferenciada dos espaços de saber-poder na EJA é que pensamos este trabalho. Inicialmente, definimos alguns conceitos, discorrendo sobre a construção histórica das desigualdades de gênero. Posteriormente, apresentamos resultados preliminares de investigação conduzida com 100 estudantes da EJA do município de Alegrete/RS, que corroboram a influência das questões de gênero no abandono da escola: as mulheres abandonam os estudos em função de responsabilidades familiares e domésticas, enquanto os homens, em função do mercado de trabalho. Ao final, tecemos algumas considerações acerca da necessidade de políticas públi­cas orientadas ao enfrentamento da problemática identificada