Biblioteca pública y acceso a la información: retos para la sociedad de la información en Brasil y España

Objective. It presents a theoretical discussion of the concept of the library as a democratic institution that is directly related to the right to information, which guarantees access to knowledge, culture, education and leisure according to their functions and the Manifesto UNESCO. Method. This is an exploratory study with qualitative, quantitative analysis and dialectical method. It was made in public libraries in Brazil and Spain, noting aspects of interactivity and connectivity, as assumptions necessary for the information society. Results. The theoretical framework is based on studies of Suaiden (2012); Felicia Soto (2006); Jaramillo, et al (2008 which introduced questions about the mission of the public library and the challenges for the information society, plus Cuevas-Cerveró (2009) and Cuevas-Cerveró and Simeon (2011), who point to the involvement of public library as a place of training for informational learning. Conclusões. The information society requires free access to information to those who need it in any medium or format, including electronic. However, we still have social inequalities responsible for the digital divide.Objetivo. Apresenta uma discussão teórica sobre a concepção da biblioteca como uma instituição democrática que se relaciona diretamente com o direito à informação, a qual garante o acesso ao conhecimento, a cultura, a educação e o lazer de acordo com suas funções e ao Manifesto da UNESCO. Método. É um estudo exploratorio com análise qualitativa, quantitativo e metodo dialéctico. Foi realizado em bibliotecas públicas do Brasil e da Espanha, observando os aspectos da interatividade e conectividade, como supostos necessários para a sociedade da informação. Resultados. O fundamento teórico se baseia em estudos de Suaiden (2012); Felicia Soto (2006); Jaramillo, et ao (2008 os quais introduzem questões sobre a missão da biblioteca pública e os reptos para a sociedade da informação; ademais Cuevas-Cerveró (2009) e Cuevas-Cerveró e Simeão (2011), quem assinalam a participação da biblioteca pública como lugar de formação para a aprendizagem informacional. Conclusões. A sociedade da informação requer o livre acesso à informação a todos aqueles que o precisam em qualquer suporte ou formato, incluindo o eletrônico. No entanto, ainda temos desigualdades sociais responsáveis da exclusão digital.Objetivo. Presenta una discusión teórica sobre la concepción de la biblioteca como una institución democrática que se relaciona directamente con el derecho a la información, la cual garantiza el acceso al conocimiento, la cultura, la educación y el ocio de acuerdo con sus funciones y al Manifiesto de la UNESCO. Método. Este es un estudio exploratorio con análisis cualitativo, cuantitativo y metodo dialéctico. Fue realizado en bibliotecas públicas de Brasil y España, observando los aspectos de la interactividad y conectividad, como supuestos necesarios para la sociedad de la información. Resultados. El fundamento teórico se basa en estudios de Suaiden (2012); Felicia Soto (2006); Jaramillo, et al (2008 los cuales introducen cuestiones sobre la misión de la biblioteca pública y los retos para la sociedad de la información; además Cuevas-Cerveró (2009) y Cuevas-Cerveró y Simeão (2011), quien señalan la participación de la biblioteca pública como lugar de formación para el aprendizaje informacional. Conclusiones. La sociedad de la información requiere el libre acceso a la información a todos aquellos que lo necesitan en cualquier soporte o formato, incluyendo el electrónico. Sin embargo, aun tenemos desigualdades sociales responsables de la brecha digital