Esta experiencia trata de acercarnos a la palabra para mejorar las competencias comunicativas orales y escritas de los nuevos hablantes de nuestro idioma. El uso de los refranes se incluye en el ámbito del nivel popular; en él abunda la subjetividad, se economizan considerablemente los medios lingüísticos y aparecen numerosas apelaciones al oyente. Relativo a esto podemos señalar que los proverbios y refranes son expresiones de contenido moral y didáctico que se transmiten de manera oral
El análisis del discurso revela, a través del estudio de los textos, ese complejo mundo antagónico q...
Esta publicación se hizo con el apoyo de 'Sa Nostra'. Esta colección está premiada con el premio Bar...
Tener la palabra significa tener el poder. Existe una división social del poder decir, que consagra ...
Esta experiencia trata de acercarnos a la palabra para mejorar las competencias comunicativas orales...
La amplia difusión de enunciados paremiológicos en la literatura medieval se afinca en la existencia...
El objetivo de este trabajo fue investigar el uso de la palabra Dios/Deus en los refraneros del espa...
Se define qué son los refranes, su origen y su evolución histórica y se proponen actividades (de rel...
Resumen basado en el de la publicaciónIniciativa que pretende difundir el saber popular mediante el ...
El diálogo es la forma básica de la comunicación humana. Cuando hablamos siempre nos dirigimos hacia...
Esta propuesta consiste en dar a conocer por medio del trabajo con los refranes algunos de los recur...
La presente investigación tiene como objetivo, sin ninguna pretensión de exhaustividad, analizar alg...
Con autorización de la editorial para este capítuloPretendo, en mis consideraciones, revisar media d...
Esta publicación se hizo con el apoyo de Sa Nostra. Esta colección está premiada con el premio Barto...
En este momento, en muchos espacios y situaciones diferentes, seres hu- manos se encuentran producie...
Artes verbales que comunican mucho, con pocas palabras: Refranes, dichos y dicharachos de ayer y hoy...
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