Integración y escuela: Hacía la diversidad

Una revisión de los rasgos conceptuales del fenómeno de Integración de los niños discapacitados revela queéste supone un proceso más complejo de lo que podemos imaginar. Se pone en tela de juicio el sistemaeducativo tradicional y se aspira a una educación nueva y renovada, flexible, que responda a las necesidadeseducativas especiales de todos los escolares. Como proceso, transita por un camino largo, por etapas decambios graduales y prácticas en que el actual sistema educativo asimila la capacidad integradora hacia elideal de la escuela abierta a la diversidad. ¿Cómo lograr la integración?, ¿qué métodos implementar?, ¿quéprácticas educativas seguir? Son preguntas que aún no están respondidas totalmente y que los profesionalesvinculados a este ámbito nos hacemos cada día