La transversalidad curricular en los proyectos pedagógicos: el caso de El CED, el Motorista Bogotá

This article looks into showing the general aspects of relations among curriculum, projects, participation and transversality to establish the possibilities to construct dialogue of knowledge among the members of the entire educational community. Therefore, it shows how the coexistence of the educational projects in the curriculum by subjects makes the teacher link to a set of proposals and activities that go beyond the class time, in order to consolidate knowledge for the students that transcend the academic aspects by developing it in the different contexts and social groups they belong.El presente artículo busca mostrar aspectos generales de las relaciones entre currículo, proyectos, participación y transversalidad para finalmente establecer las posibilidades de construcción de diálogo de saberes entre los miembros de toda la comunidad educativa. Se muestra entonces cómo la coexistencia de los proyectos pedagógicos en el currículo por asignaturas hace que el docente se vincule a una serie de propuestas y actividades que van más allá de las horas de clase, con el fin de consolidar en los estudiantes saberes que trascienden lo académico y se desarrollan en los diversos contextos y grupos sociales a los cuales pertenece.O presente artigo busca demonstrar aspectos gerais das relações entre currículos, projetos, participação e transversalidade para finalmente estabelecer as possibilidades de construção de diálogos do saber entre os membros de toda uma comunidade educativa. Mostra-se a partir de então, como a coexistência de projetos pedagógicos no currículo por assinaturas faz com que o docente se vincule a uma série de propostas e atividades que vão além das horas passadas na sala de aula, com o objetivo de consolidar nos estudantes, saberes que transcendem o meio acadêmico e se desenvolvem nos mais diversos contextos de grupos sociais a que pertencem