Ciencias Físicas y Tecnología en la educación de los hijos de inmigrantes: notas marginales acerca del multiculturalismo

En este ensayo se discuten cuestiones sobre la educación de los niños de las familias de migrantes, establecidas en lugares de destino con distinto idioma al propio. Específicamente, considerando la tradicional y hegemónica enseñanza del idioma como el primordial objetivo para la integración social y laboral de los migrantes, busca las dinámicas en la enseñanza de distintos elementos cognitivos, especialmente en las Ciencias Físicas y Tecnológicas. Con las actuales aproximaciones sobre la naturaleza de dichas ciencias y su planteamiento como logros y bienes culturales de las sociedades, se ponen de relevancia nuevos campos de consecuencias y desigualdades en la educación de los estudiantes, así como también nuevas perspectivas compensatorias del desequilibrio generado. El escenario donde se investigan estas dinámicas en el presente trabajo es el sistema educativo público y gratuito de Grecia, si bien el caso tiene cierta aplicación y consideraciones extrapolables a otros países-destino de migrantes con origen étnico e idioma maternal diferente