A inclusão escolar nas aulas de Educação Física: dificuldades dos professores

The survey is titled: School Inclusion in physical education classes: problems of teachers, which aimed to analyze the main difficulties of the physical education teachers about the participation of students with disabilities in special physical education classes. The methodology was qualitative approach, with the object of research a semi­structured interview conducted with 03 teachers working in schools in the city of Treviso­SC. So there is a school inclusion, not just simply the willingness of teachers, but more of a range, from the school board to the physical space. This process requires very careful because we must include the student to the fullest adapting our classes so that they feel valued. All students have the right and need of physical education classes, with this, teachers need to be prepared to work with disabled students, adjusting activities according to the capabilities and limitations of each student.A pesquisa tem como título: a inclusão escolar nas aulas de educação física: dificuldades dos professores, na qual teve como objetivo principal analisar as principais dificuldades dos professores de educação física sobre a participação do aluno com deficiências especiais em aulas de educação física. A metodologia utilizada foi abordagem qualitativa, tendo como objeto de pesquisa uma entrevista semi­estruturada realizadas com 03 professores que atuam nas escolas do município de Treviso­SC. Para que haja a inclusão escolar, não basta apenas a vontade dos professores, mais sim de todo um conjunto, desde a direção da escola até do espaço físico. Esse processo exige muito cuidado, pois devemos incluir o aluno ao máximo adaptando nossas aulas para que se sintam valorizados. Todos os alunos têm direito e precisam das aulas de Educação Física, com isso, os professores precisam estar preparados para atuar com alunos deficientes, adaptando as atividades de acordo com a capacidade e limitações de cada aluno