Um estudo de caso histórico sobre o experimento de Foucault no Brasil, elaborado por uma professora do ensino médio na formação continuada a distância

This paper addresses a qualitative research on in-service education of Physics teachers that aimed to evaluate a proposal based on the History of Science approach designed for a distance mini-course. Based on the investigative model and organized through an educational model for distance learning, the continuing education course considered the historical case study as a main teaching strategy. We address here the historical case study made by a teacher, and the analysis of excerpts of a video in which she presents the didactic sequence she will use with her high school students. The historical case study involves the first Foucault’s Pendulum Experience held in Brazil and contributes to the enhancement of national scientific culture. The discursive textual analysis (DTA) applied to the historical case study enabled the production of three metatexts that can be used to explain controversial aspects of the nature of science, such as the discussions between the geocentric and heliocentric theories. ATD applied in the didactic sequence elaborated by the teacher enabled the construction of another metatext that can be used to avoid the anachronistic view of science and explain Foucault's pendulum motion in both hemispheres.Este trabalho apresenta uma pesquisa de natureza qualitativa na formação continuada de professores de física do Ensino Médio, no qual buscou avaliar uma proposta com abordagem de história da ciência por meio de um minicurso à distância. Elaborado no modelo investigativo, o curso de formação continuada em história da ciência no ensino de física teve como principal estratégia de ensino o estudo de caso histórico. Apresentamos aqui, a análise do estudo de caso histórico elaborado por uma professora bem como a análise de trechos do vídeo em que ela apresenta a sequência didática que utilizará com seus alunos do ensino médio. O estudo de caso histórico envolve a primeira experiência do pêndulo de Foucault realizada no Brasil e contribui para a valorização da cultura científica nacional. A análise textual discursiva (ATD) aplicada ao estudo de caso histórico possibilitou a produção de três metatextos que podem ser usados para explicar aspectos controversos da natureza da ciência como, por exemplo, os debates provenientes entre as teorias geocêntrica e heliocêntrica. A ATD aplicada na sequência didática elaborada pela professora, possibilitou a construção de outro metatexto que pode ser usado para evitar a visão anacrônica da ciência e explicar o movimento do pêndulo de Foucault nos dois hemisférios.