Educação estatística crítica no contexto da educação a distância

Nesse artigo, temos o propósito de tecer algumas reflexões acerca do desenvolvimento da atividade �Análise de investimento no mercado de ações� realizada por estudantes na disciplina Introdução a Estatística, que compõe a grade curricular do curso de Licenciatura em Matemática, ofertado a distância pela Universidade Federal de Roraima (UFRR), e vinculado a Universidade Aberta do Brasil (UAB). A metodologia de pesquisa adotada é de cunho qualitativo, e dentre os procedimentos metodológicos utilizados, destacamos a observação e a orientação aos alunos durante todo o proceso de desenvolvimento da atividade. Os conteúdos abordados em tal atividade foram: Média Aritmética, Desvio Padrão e Coeficiente de Variação. Além disso, os articulamos com questões que tratavam de temas políticos e sociais coerentes com a problemática abordada. Ressaltamos ainda que os dados, aqui apresentados, são referentes à uma pesquisa de mestrado (em desenvolvimento) que está sendo conduzida pela primeira autora, sob orientação da segunda. Tal atividade foi elaborada tendo como base a Teoria da Educação Estatística Crítica, onde são valorizados o trabalho com dados reais, a análise e interpretação de resultados, bem como o diálogo e a troca de ideias sobre temas sociais e políticos vinculados aos conteúdos abordados. Um dos resultados obtidos foi o que denominamos de produção estatística conjunta, que diz respeito aos diferentes aspectos que permearam o estudo de conteúdos estadísticos por grupos de alunos