La significatividad pedagógica del objeto y el campo de acción y su sitematización en la lógica de investigación científica

It reflects on how to reveal the significance of scientific and pedagogical purpose and field of action in educational research through the scientific 'analysis argumentative logic, built by the researcher, in an attempt to improve teaching methodological guidance to those who want to venture into the construction process of scientific knowledge in this field. Subsequently, a critical analysis of the correspondence between the research logic and the formative nature of the objects and fields declared is done, by concrete examples of doctoral theses in the educational field, to contribute to the training of researchers.Se reflexiona acerca de cómo revelar la significatividad científico-pedagógica del objeto y el campo de acción en la investigación pedagógica a través de orientar el análisis científico en la lógica argumentativa que construye el investigador, en un intento didáctico para una mejor orientación metodológica a aquellos que pretendan incursionar en el proceso de construcción del conocimiento científico en este campo. Posteriormente, se realiza un análisis crítico de la correspondencia entre la lógica investigativa desplegada y la naturaleza formativa de los objetos y campos declarados a través de ejemplos concretos de tesis doctorales defendidas en el campo pedagógico, para contribuir a la formación de investigadores