Didáctica de las funciones lineales y cuadráticas asistida con computadora

This paper aims to describe the characteristics of the didactic of teaching of mathematics assisted with computer with emphasis on graphing. To achieve the proposed objectives was documentary research by descriptive analysis, whose basic purpose was to design a teaching-learning strategy in the area of mathematics using technology. The notion of constructivism fits the assisted learning with technological tool, where learning is reflective and structures are constructed by the student, allow developing logical reasoning. We conclude that it is an effective didactic in mathematic class, in addition, provides outreach and assessment of developments in science, encouraging student creativity guiding him toward a more independent life.El presente trabajo tiene como objetivo describir las características de la didáctica de la enseñanza de la matemática asistida con computadora con énfasis en graficación. Para el logro de los objetivos planteados se hizo una investigación documental, mediante un análisis descriptivo, cuyo propósito básico fue diseñar una estrategia de enseñanza-aprendizaje en el área de matemática usando tecnología. La noción de constructivismo encaja con la enseñanza asistida con herramienta tecnológica, donde el aprendizaje es reflexivo y las estructuras son construidas por el estudiante, permitiendo desarrollar el razonamiento lógico. Se concluye que es una didáctica efectiva en la enseñanza de la matemática, además facilita el acercamiento y valoración de los adelantos de la ciencia, estimulando la creatividad del estudiante guiándolo hacia una vida más independiente