El alumnado con necesidades educativas específicas en las actividades físico-deportivas extraescolares

En el ámbito educativo uno de los temas de especial importancia es la inclusión de alumnado con necesidades educativas específicas. Asimismo, esta inclusión debe estar presente en las actividades físico-deportivas extraescolares de los centros educativos tal y como determina la Ley Orgánica de Educación para la enseñanza reglada. En este estudio se analiza y describe la situación de inclusión del alumnado con necesidades educativas específicas en las actividades físico-deportivas extraescolares, y la opinión del profesorado al respecto, en el marco de los centros educativos de educación secundaria de la Comunidad de Madrid. Esta investigación sigue una metodología cuantitativa de corte descriptivo y transversal. El tamaño de la muestra ha sido de 350 personas y para su cálculo se han considerado varios aspectos: la población es finita; se recurre en la varianza poblacional al supuesto más desfavorable donde P y Q son iguales con el 50% cada uno; el intervalo de confianza del 95.5% con un margen de error del +4.75%. El instrumento de recogida de la información utilizado ha sido la entrevista estructurada por medio de cuestionario. Entre las conclusiones más relevantes de esta investigación, se ha comprobado que la mayoría del profesorado de las actividades físico-deportivas extraescolares afirma que no existe alumnado con necesidades educativas específicas en sus clases, aunque la mayoría del mismo considera que sí es posible la integración de éste alumnado. Además, se puede observar que las personas que carecen de titulación son las que mayor porcentaje presentan en cuanto a la no inclusión de alumnado con necesidades educativas específicas