To analyse the relationship between value judgments and scientific knowledge asks inevitably to deal with the complex concept of rationality. Firstly the distinction between objective and subjective rationality, two domains often in conflict and that tend to be mixed and confused. Max Weber thought that to distinguish between explanations and value assertions, just as to between value judgments and evaluative interpretations, were duties for the social and historical sciences. Hence it should to be determined from what ethical o meta-ethical values can be raised a legitimate rational research without falling into academic narcissism or into certain attitudes shelter in aestheticismAnalizar la relación entre los juicios de valor y el saber c...
O texto procura reconstruir a posição de Max Weber no debate acerca dos juízos de valor nas ciências...
En este trabajo se abordan dos problemas fundamentales que han vertebrado buena parte de la historia...
El ensayo explora la relación que hay entre la educación para las ciencias y la educación para la de...
This work consists in an approach of Max Weber’s sociology, emphasizing the rationality of the indiv...
The question of rationalization of all walks of life is in Weber a central theme that permeates thro...
El autor se propone, a partir directamente de la obra del clásico de la sociología Max Weber (1864-1...
El objetivo de este artículo es presentar una dilucidación sobre el concepto de comprensión en el pe...
En este trabajo nos ocupamos de problemas relevantes para la teoría social y para la teoría de la hi...
Title: WHY VALUE JUDGMENTS SHOULD NOT BE DONE IN SOCIOLOGY AND THE ECONOMY Author: Max Weber Publi...
O presente artigo versa sobre um dos temas mais centrais das ciências sociais em geral e da obra web...
Cuando Max Weber postula la idea de una neutralidad valorativa que debe seguir todo investigador en ...
Este artículo se propone analizar la crítica de Eric Voegelin a Max Weber acerca de la relación entr...
En la perspectiva de Leo Strauss, ha sido Max Weber el más denodado proponente de la ciencia social ...
El presente artículo discute la propuesta metodológica weberiana de tipo ideal como una manera de en...
Hoy el pensamiento de Max Weber resulta una referencia obligada en casi todas las ramas del conocimi...
O texto procura reconstruir a posição de Max Weber no debate acerca dos juízos de valor nas ciências...
En este trabajo se abordan dos problemas fundamentales que han vertebrado buena parte de la historia...
El ensayo explora la relación que hay entre la educación para las ciencias y la educación para la de...
This work consists in an approach of Max Weber’s sociology, emphasizing the rationality of the indiv...
The question of rationalization of all walks of life is in Weber a central theme that permeates thro...
El autor se propone, a partir directamente de la obra del clásico de la sociología Max Weber (1864-1...
El objetivo de este artículo es presentar una dilucidación sobre el concepto de comprensión en el pe...
En este trabajo nos ocupamos de problemas relevantes para la teoría social y para la teoría de la hi...
Title: WHY VALUE JUDGMENTS SHOULD NOT BE DONE IN SOCIOLOGY AND THE ECONOMY Author: Max Weber Publi...
O presente artigo versa sobre um dos temas mais centrais das ciências sociais em geral e da obra web...
Cuando Max Weber postula la idea de una neutralidad valorativa que debe seguir todo investigador en ...
Este artículo se propone analizar la crítica de Eric Voegelin a Max Weber acerca de la relación entr...
En la perspectiva de Leo Strauss, ha sido Max Weber el más denodado proponente de la ciencia social ...
El presente artículo discute la propuesta metodológica weberiana de tipo ideal como una manera de en...
Hoy el pensamiento de Max Weber resulta una referencia obligada en casi todas las ramas del conocimi...
O texto procura reconstruir a posição de Max Weber no debate acerca dos juízos de valor nas ciências...
En este trabajo se abordan dos problemas fundamentales que han vertebrado buena parte de la historia...
El ensayo explora la relación que hay entre la educación para las ciencias y la educación para la de...