Este artículo pone de manifiesto algunas reflexiones en torno al curriculum de educación física en la formación inicial del profesorado, en torno a la necesidad de realizar cambios en los programas tradicionales. Para ello, proponemos la inclusión de tareas que desarrollen la comprensión de los futuros profesores tanto de su práctica como de los aspectos contextuales que inciden en ella, con el fin de que éstos, puedan mejorar la calidad de la enseñanza de la educación física y su desarrollo profesiona
El presente artículo presenta una mirada a los nuevos Diseños Curriculares para la Formación Docente...
La educación basada en competencias es una forma de diseñar, desarrollar, entregar y documentar la i...
La conferencia presenta una reflexión en torno a los contenidos fundamentales del currículo de la ed...
Este artículo se inscribe en el contexto de la formación de los futuros docentes y se centra en uno ...
Es posible pensar que al igual que la política nutre el currículo, la pedagogía, en su arte práctica...
Este artículo pretende instigar la reflexión, sobre alguna de las dificultades que deben enfrentar l...
La práctica educativa como tal, por sí misma, no favorece la creación de procesos que promuevan la p...
El objetivo primordial es servir para la formación permanente del profesorado. Constituye una fuente...
La formación en Didáctica de las Matemáticas en la especialidad de la educación infantil es una tare...
Se reflexiona sobre la educación básica general y la formación profesional y los contenidos que en e...
El artículo reúne una serie de reflexiones sobre la Formación de Docentes de Educación Física en tor...
Para abordar las grandes cuestiones que surgen en los procesos de definición de lo que corresponde a...
Este artículo pretende promover una reflexión sobre el lugar que ocupa el profesor de E/LE en las es...
En este artículo se aborda el papel que debe ejercer el Prácticum en la formación de los educadores ...
Monográfico con el título: 'Educación Física : perspectivas y líneas de investigación en el campo de...
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