Psicologia e educação: transdisciplinaridade na construção do atendimento educacional especializado de Caarapó-MS

This article discusses the participation of psychologists along the implementation of the Specialized Educational Assistance in Caarapó – MS that occurred between 2003 and 2017. It discusses current perspectives and challenges to social and educational inclusion. It inquires the genesis of the relationship between Psychology and Education, while impling transdisciplinary attitudes as pedagogical innovations that are feasible and profitable to the performance of psychologists in school aiming to promote Inclusive Education. Developed in the context of the lato sensu Postgraduate Program in Special Education - FAED / UFGD, this is a research/study case based on interviews, observations in locus and document studies. The data analysis and treatment were conducted using the content analysis methodology.Este artículo debate la participación de psicólogos en la trayectoria de implantación de la atención educacional especializado de Caarapó - MS ocurrida entre los años de 2003 el 2017. Discute perspectivas y desafíos actuales a la inclusión social y educacional. Cuestiona la gênese de la relación entre la Psicología y la Educación, al tiempo en que sugiere posturas transdisciplinares como innovaciones pedagógicas y útiles al rendimiento de los psicólogos en la escuela con visualizaciones para la promoción de la educación inclusiva. Desarrollado en la extensión del programa de grado sensu en Educación Especial - FAED / UFGD es tratado de una / de investigación del que estudio que el caso logró empezando del logro de las entrevistas, los comentarios en punto y estudios de documentos. El trato y el análisis de los datos fueron impulsados por la metodología del análisis del contenido.Este artigo debate a participação de psicólogos na trajetória de implantação do Atendimento Educacional Especializado de Caarapó – MS ocorrida entre os anos de 2003 a 2017. Discute perspectivas e desafios atuais à inclusão social e educacional. Questiona a gênese da relação entre a Psicologia e a Educação, ao tempo em que sugere posturas transdisciplinares como inovações pedagógicas factíveis e profícuas à atuação de psicólogos na escola com vistas à promoção da Educação Inclusiva. Desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-graduação lato sensu em Educação Especial – FAED/UFGD trata-se de uma pesquisa/estudo de caso realizada a partir de entrevistas, observações in locus e estudos de documentos. O tratamento e a análise de dados foram conduzidos pela metodologia de análise de conteúdo