L’inclusive education è un processo che sta richiedendo alla scuola nuove capacità organizzative e gestionali idonee a gestire nell’ordinarietà l’emergenza rappresentata dai sempre più diffusi e variegati bisogni educativi speciali degli alunni. Nella scuola dell’infanzia — con particolare attenzione alla situazione italiana — si è potuto assistere a trasformazioni significative in questa direzione. Si tratta, da un lato, di cambiamenti ispirati dalle riforme che hanno interessato quest’ordine di scuola e, dall’altro, di veri e propri percorsi di consapevolizzazione del guadagno educativo dato dalla positiva accoglienza della sfida rappresentata dalla «normale specialità»
La scuola “media” italiana è caratterizzata da una presenza diffusa di comunità scolastiche che dann...
La complessità che caratterizza, a differenti livelli, la gestione della vita scolastica rappresenta...
L’approccio bio-psico-sociale per l’inclusione scolastica degli studenti con disabilità impone la ne...
Nel saggio si affronta come e in che senso le tante diversità presenti a scuola possono diventare un...
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L’assistente educativo scolastico è una figura che interviene nei processi di apprendimento e social...
Il contributo propone una riflessione sulle novit\ue0 che il governo italiano sta ipotizzando rispe...
La scuola italiana è chiamata oggi ad affrontare la complessa sfida dell’inclusione, una sfida impro...
Il contributo intende valorizzare il ruolo della scuola dell’infanzia nella promozione dei processi ...
Il contributo intende valorizzare il ruolo della scuola dell’infanzia nella promozione dei processi ...
La scuola italiana è chiamata oggi ad affrontare la complessa sfida dell’inclusione, una sfida impro...
Il contributo intende valorizzare il ruolo della scuola dell’infanzia nella promozione dei processi ...
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In questi ultimi anni si è manifestata la generale tendenza dei sistemi educativi europei a organizz...
Lo scenario nel quale va analizzata la relazione tra Scuola ed Educazione speciale oggi, vede la scu...
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