L’uno che diventa due. Linguaggio e differenza sessuale: tracce per una pedagogia della lingua

Il saggio affronta la necessità di uscire dall' apparente (in realtà maschile, v. uso non marcato del maschile) neutralità del linguaggio adottato anche nel mondo della scuola, e di sessuare la lingua per sostenere le bambine e le giovani donne nella loro esistenza simbolica, come soggetti del proprio discorso, entro consapute relazioni di alterità e di somiglianza