Aprendizagem condicionada pelo ambiente térmico da sala de aula

Ponencia presentada en: XXXIII Jornadas Científicas de la AME y el XIV Encuentro Hispano Luso de Meteorología celebrado en Oviedo, del 7 al 9 de abril de 2014.A problemática do aquecimento global tem relevância no ensino e aprendizagem. Neste trabalho são apresentados e interpretados os resultados obtidos numa turma em que o ambiente térmico foi avaliado como condicionante dos resultados obtidos pelos alunos em dois períodos diferentes, um considerado Inverno e outro considerado Verão. Os resultados obtidos mostram que o ambiente térmico de uma sala de aula condiciona o ensino e aprendizagem e os resultados de avaliação dos alunos. Foram desenvolvidas competências em termos de meteorologia, no que respeita à mudança global, dos alunos.Este trabalho é financiado pela FCT/MEC através de fundos nacionais (PIDDAC) e cofinanciado pelo FEDER através do COMPETE – Programa Operacional Fatores de Competitividade no âmbito do projeto PEst-C/CED/UI0194/2013.