Curadoria educativa em museus de arte : três perspectivas

Este trabalho visa analisar o conceito de curadoria educativa, partindo dos seus antecedentes históricos e demonstrando suas diferentes interpretações, significados e usos na arte contemporânea. Para tanto, foram eleitos três exemplos — situados nas esferas local, nacional e internacional — de exposições de arte que tiveram sua concepção, organização e montagem sob responsabilidade de setores educativos dos próprios museus de arte em que transcorreram, na tentativa de problematizar tal questão . São elas: a exposição Infâncias: diferentes modos de ver e sentir (2017), que teve curadoria do Núcleo Educativo MARGS, e ocorreu no Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli, em Porto Alegre; a exposição Educação como matéria-prima (2016), que teve como co-curadora a coordenadora do Educativo MAM-SP, e aconteceu no Museu de Arte Moderna de São Paulo; e a exposição Lección de arte (2017/2018), que teve curadoria da Área de Educação do Museu Nacional Thyssen-Bornemisza, realizando-se no referido museu, que se localiza em Madri (Espanha). Com isso, buscou-se responder à seguinte inquietação: “p or que um educativo faz uma exposição?” . Percebeu-se uma visão crítica a respeito da ideia de curadoria educativa, que é assumida, por fim, como exercício de auto-reflexão e autocrítica necessário aos museus de arte, ao explicitar limitações, conflitos e tensões vivenciadas nesses espaços.This work aims to analyze the concept of educational curatorship, starting from its historical background and demonstrating its different interpretations, meanings and uses in contemporary art. In order to do so, three examples were chosen — located in the local, national and international spheres — of art exhibitions that had their conception, organization and assembly under the responsibility of educative departments of the same art museums in which they took place, in the attempt to problematize such question. That being: the exhibition Childhoods: different ways of seeing and feeling (2017), which was curated by MARGS Educative Department, at Rio Grande do Sul Museum of Art Ado Malagoli, in Porto Alegre; the exhibition Education as a raw material (2016), which was co-curated by MAM-SP Educational Coordinator, and was held at the Museum of Modern Art of São Paulo; and the exhibition Art lesson (2017/2018), curated by the Education Department of Thyssen-Bornemisza National Museum, in Madrid (Spain). Thereby, the following concern was sought to be answered: “w hy does an educational department make an exhibition? ". It was perceived a critical vision regarding the idea of educational curatorship, which is assumed as an exercise of self-reflection and self-criticism necessary to art museums, through the exposure of limitations, conflicts and tensions lived in these spaces