Espaços de brincar na educação infantil

A presente pesquisa de conclusão de curso foi realizada em torno da temática do brincar, tendo como questão norteadora do estudo: de que forma os espaços disponibilizados para o brincar na Educação Infantil determinam as interações estabelecidas entre os alunos? No seu desenvolvimento, busca-se destacar a importância dos espaços de brincar na Educação Infantil, bem como compreender o papel do educador na constituição e organização destes espaços e analisar as interações estabelecidas entre os sujeitos e o espaço físico. Para tanto, o trabalho constitui-se em uma análise de situações que foram observadas durante o período de estágio da autora – realizado em uma escola de ensino público localizada no município de Porto Alegre – ancorado nos estudos de Fortuna, Horn, Moyles, entre outros. A investigação se caracteriza, portanto, como de abordagem qualitativa, utilizando-se de elementos da etnografia. Em termos de conclusão, o trabalho apresenta uma série de considerações acerca do processo de formação docente da autora e do estudo realizado posteriormente. Através dele é possível constatar a efetiva importância dos espaços de brincar para o desenvolvimento infantil, bem como a importância de uma mediação adequada por parte do professor, tendo em vista propiciar a ocorrência de um brincar de qualidade, unindo brincadeira e aprendizagem