Las teorías sexuales infantiles, la información sexual y las teorías implícitas en los adultos sobre sexualidad y educación sexual: bases para el diseño curricular de la educación sexual en el Ciclo Medio de la E.G.B..

Se intenta descubrir las teorías sexuales infantiles en el período comprendido entre los ocho y los once años, entendidas estas como fruto de la interacción intelectual del individuo con el medio y referidos a un total de 19 dimensiones, utilizadas para caracterizar dichas teorías referidas a aspectos tales como concepciones sobre el amor, sus manifestaciones, reproducción, síntomas de embarazo, sexualidad y embarazo, orientaciones a la respuesta sexual, sexo en grupo, etc. Las teorías sexuales infantiles se relacionan empíricamente con la información sexual de los mismos sujetos y las teorías implícitas de los padres y madres sobre sexualidad y educación sexual. Se diseñan tres investigaciones: teorías implícitas; información sexual y clase social; y teorías sexuales infantiles; analizándose en cada caso las relaciones entre estas variables y el estatus socioeconómico, sexo... Los instrumentos utilizados han sido la entrevista clínica y cuestionarios de información sexual y teorías implícitas. La muestra está compuesta por 100 sujetos de ambos sexos, de los cursos 3º,4º y 5º de EGB de colegios públicos de Santa Cruz de Tenerife, así como de sus madres y padre