Materiais dedicados ao público infantil

Dissertação de Mestrado em Design, com a especialização em Design de Comunicação apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre.O Centro Interpretativo das Memórias da Misericórdia de Braga tem como objetivo desenvolver um Serviço Educativo com programação coincidente com o calendário escolar definido pelo Ministério da Educação para o 1º ciclo do ensino básico. Para atingir este propósito tem promovido atividades em parceria com escolas e outras unidades de ensino, aprofundando, assim, a sua missão educativa e fomentando o contacto com alunos e professores. Tendo em conta as características do Museu e o reconhecimento social que suscita junto de diversos públicos que o visitam, surgiu a oportunidade de desenvolver materiais comunicativos e jogos didáticos destinados a crianças entre os 6 e os 10 anos para despertar o seu interesse pela valorização do património histórico material e imaterial bracarense. A Instituição acolheu com agrado a nossa proposta de trabalho, disponibilizando-se a participar ativamente no processo de design e a envolver utilizadores do seu Programa Educativo. Assim, o nosso trabalho foi desenvolvido em duas fases, recorrendo a uma metodologia mista. Na primeira fase elaborou-se a contextualização teórica, agenciando o impacto do jogo na aprendizagem de crianças que frequentam o primeiro ciclo do ensino básico; procedeu-se a uma análise crítica de materiais utilizados em Serviços e Programas Educativos de diversos museus (3 nacionais e 2 estrangeiros) para desenvolver os materiais educativos com a linguagem adequada, mas também para reconhecer e explorar oportunidades de design de comunicação no setor da cultura, em particular nos serviços educativos dos Museus. Na segunda fase, desenvolveu-se o projeto propriamente dito. Realizaram-se várias interações com um grupo de crianças com idades compreendidas entre os 6 e os 10 anos para identificar necessidades e expectativas com interesse para o projeto. Paralelamente, planificaram-se os conteúdos e definiram-se os constrangimentos para a conceção dos materiais didáticos e pedagógicos, dos quais fazem parte vários jogos para estimular capacidades cognitivas e criativas das crianças. Em estreita colaboração com as responsáveis do Serviço Educativo exploraram-se várias possibilidades de designação e escolheu-se a sigla SEMPR! — Serviço Educativo do Museu Palácio do Raio — que permite jogar com as várias palavras que associadas simbolizam os objetivos das diversas atividades, por exemplo, “Gostamos que te sintas SEMPR!ncluído”. A iteração do projeto permitirá introduzir as afinações necessárias. O interesse expresso pelo Museu do Palácio do Raio em disponibilizar os materiais didáticos que desenvolvemos em estreita colaboração com o Serviço Educativo para o seu público infantil confirma a avaliação positiva dos resultados alcançados.ABSTRACT: The Interpretative Centre of the Memories of the Misericórdia de Braga aims to develop an Educational Service meant to work during the schoolyear, according to the calendar scheduled by the Ministry of Education for Primary Schools. In order to achieve this goal it has organised activities in partnership with schools and other educational institutions, thus fulfilling its educational mission and promoting the contact with students and teachers. Considering the characteristics of this museum and the social recognition it arouses among the different kinds of visitors it was considered a good opportunity to develop didactic games and communicative materials destined to children (aged between 6 and 10), in order to awaken their interest in the defence of the tangible and intangible historic patrimony of Braga. The Institution kindly accepted our proposal of work, offering to play an active role in the process of design, as well as, the help of the users of their educational programme. So, our work was developed in two phases using a mixed methodology. First, we made the theoretical contextualization taking into account the impact of the game in the learning process of the children attending Primary School followed by a critical analysis of the materials used in the Educational Departments and Programmes of different Museums (three in Portugal and two in the United Kingdom) not only to develop the educational materials with proper language, but also to understand and identify the cultural opportunities of Communication Design, especially in the Educational Departments in Museums. In the second phase, the project itself was developed. Several activities with a group of children, aged between 6 and 10, took place in order to identify needs and views which might be relevant for the project. Simultaneously, contents were planned and difficulties identified in order to conceive didactic and pedagogical materials, including several games destined to stimulate the children’s cognivite and creative abilities. In what concerns the title, the members of the staff of the Educational Department as well as the researcher chose the acronym SEMPR! — Serviço Educativo do Museu do Palácio do Raio (Palácio do Raio Museum Educational Department) — as it allows to play with several words that associated to it symbolize the goals of the different activities, for instance, “We would always like you to feel included!”. As the project develops necessary improvements can take place. The interest of the Museum in making it possible for us to use the didactic materials that we had developed, in close collaboration with the Educational Department and destined to their public, confirms the positive evaluation of the results.N/