A influência catalisadora da expetativa profissional sobre a relação entre a motivação académica e a motivação profissional: um caso de estudo dos estudantes moçambicanos no Ensino Superior em Portugal

Dissertação de Mestrado em Políticas de Desenvolvimento de Recursos HumanosA dissertação apresenta um modelo de análise transversal de carater exploratório e descritivo engloba uma amostra de 5 discentes analisados partir do método Grounded Theory, adquirida a partir da realização de entrevistas por via de uma abordagem qualitativa, duas entrevistas por discente (escrita e gravada) que corresponderam a um total de 10 entrevistas. O estudo contribui, para a área de Políticas de Desenvolvimento de Recursos Humanos na medida em que estuda um grupo de indivíduos que se encontram inseridos num contexto que não fora ainda extensivamente estudado. O contacto com os estudantes moçambicanos no ensino superior em Portugal, constituiu uma grande limitação na recolha de dados e na elaboração da dissertação. Conclui-se, contudo, que as expetativas profissionais exercem uma influência catalisadora entre a motivação académica e a motivação profissional dos estudantes moçambicanos no ensino superior em Portugal e que os estudantes moçambicanos têm motivações académicas, motivações profissionais e expetativas profissionais diversificadas que vão de acordo com os objetivos de cada individuo, podendo estas consistir em expetativas de regresso a Moçambique ou nãoThe dissertation presents a transversal analysis model with an exploratory and descriptive character. It comprises a sample of 5 students analyzed from the Grounded Theory method, acquired through interviews with a qualitative approach, two interviews per student (written and recorded) that corresponded to a total of 10 interviews. The study contributes to the area of Human Resource Development Policies in that it studies a group of individuals that are inserted in a context that has not yet been extensively studied. The contact with Mozambican students in higher education in Portugal constituted a major limitation in the collection of data and in the elaboration of the dissertation. It is concluded, however, that professional expectations exert a catalytic influence between the academic motivation and professional motivation of Mozambican students in higher education in Portugal and that Mozambican students have academic motivations, professional motivations and diverse professional expectations that go according to the objectives of everyone, which may consist of expectations of return to Mozambique or not.N/