Add to ORKGL’objectif de cette journée d'étude est d’engager une réflexion pédagogique et scientifique en lien avec l’enseignement/apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. Cette journée d’étude sera aussi l’occasion d’approfondir la réflexion collective autour des différents enjeux sociaux, économiques et pédagogiques de l’enseignement des langues au vingt-et-unième siècle
Abstract : Scientific and political reasons, economic aspects in the new federal states, the situati...
Introduction : un état des lieux paradoxal Les enseignants de langues allemandes de spécialité sont ...
Ce numéro de la revue Le Langage et l’Homme entend donner des exemples et/ou réfléchir, au plan théo...
Cette journée d’études est organisée avec le soutien du Département des Langues dans le cadre des As...
Les propositions de communications en français ou en anglais comportant un abstract de 250 mots, acc...
Etre enseignant de langue, étrangère ou maternelle, suppose une connaissance de la sociolinguistique...
Cette recherche concerne l'apprentissage pré-secondaire de l'anglais. La généralisation de l'enseign...
Le XXXVe congrès de l’APLIUT, qui se tiendra à l’IUT de Montpellier, du 30 mai au 1er juin 2013, por...
Si le colloque privilégie la notion d’autonomie dans l’apprentissage et l’enseignement des langues, ...
Le champ de la formation professionnelle ne constitue pas un courant dominant de la recherche en édu...
Le plein essor de « la langue de spécialité » correspond aux années 70-80 et à l’avènement de l’« ap...
Les langues de spécialité ne cessent de susciter l’intérêt des recherches sur les langues. De par le...
L’enseignement des langues vivantes dont la pratique suppose toujours des contextes concrets est ind...
La formation universitaire des enseignants qui sont conduits à enseigner une langue de spécialité en...
Cette manifestation scientifique, dans une perspective didactique et pluridisciplinaire, ambitionne ...
Abstract : Scientific and political reasons, economic aspects in the new federal states, the situati...
Introduction : un état des lieux paradoxal Les enseignants de langues allemandes de spécialité sont ...
Ce numéro de la revue Le Langage et l’Homme entend donner des exemples et/ou réfléchir, au plan théo...
Cette journée d’études est organisée avec le soutien du Département des Langues dans le cadre des As...
Les propositions de communications en français ou en anglais comportant un abstract de 250 mots, acc...
Etre enseignant de langue, étrangère ou maternelle, suppose une connaissance de la sociolinguistique...
Cette recherche concerne l'apprentissage pré-secondaire de l'anglais. La généralisation de l'enseign...
Le XXXVe congrès de l’APLIUT, qui se tiendra à l’IUT de Montpellier, du 30 mai au 1er juin 2013, por...
Si le colloque privilégie la notion d’autonomie dans l’apprentissage et l’enseignement des langues, ...
Le champ de la formation professionnelle ne constitue pas un courant dominant de la recherche en édu...
Le plein essor de « la langue de spécialité » correspond aux années 70-80 et à l’avènement de l’« ap...
Les langues de spécialité ne cessent de susciter l’intérêt des recherches sur les langues. De par le...
L’enseignement des langues vivantes dont la pratique suppose toujours des contextes concrets est ind...
La formation universitaire des enseignants qui sont conduits à enseigner une langue de spécialité en...
Cette manifestation scientifique, dans une perspective didactique et pluridisciplinaire, ambitionne ...
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Introduction : un état des lieux paradoxal Les enseignants de langues allemandes de spécialité sont ...
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