Chapitre II. Entre une « mélodie » déjà connue et une « orchestration trop riche » (1958-1969)

La période qui s’ouvre à la fin des années 1950, à la faveur des débats scolaires qui entourent la réforme Berthoin de 1959, est marquée par une modification du regard porté sur l’école élémentaire et, par extension, sur son enseignement de l’histoire. À la Libération, le primaire est resté provisoirement et massivement le conservatoire de l’école républicaine de la IIIe République, malgré les volontés réformatrices des discours de rénovation pédagogique portés par la Commission Langevin-Wall..