Le référentiel : instrument de professionnalisation ou de normalisation des pratiques professionnelles des formateurs ?

Introduction Depuis l’institutionnalisation de la formation professionnelle en 1971 et au gré des différentes orientations des politiques de la formation et de l’emploi, l’expansion continue des « métiers de la formation » ne s’est pas accompagnée pour autant d’une professionnalisation homogène des différents acteurs ou groupes d’acteurs de ce vaste domaine, de plus en plus hétérogène (de Lescure, Laot et Olry, 2005 ; de Lescure et Frétigné, 2010). Par ailleurs, sous l’effet de la globalisati..