Idéologie(s) et valeurs dans les romans pour la jeunesse prescrits aux 15/16 ans : modèles ou contre-modèles sociaux et humains ?

La parution d’une nouvelle Liste de lectures pour les collégiens offre l’occasion de questionner les représentations de l’homme et de la société que les romans légitimés par l’institution scolaire renvoient aux élèves de troisième et de seconde. Cette tranche d’âge correspond à un palier important non seulement dans la scolarité mais également dans la construction identitaire, tant individuelle que sociale et citoyenne, d’un adolescent. Il y a donc lieu de s’interroger sur le modèle ou contre..