Apprendre à lire et à écrire : une construction socio-cognitive

Alors que l’on parle aujourd’hui de plus en plus de l’intégration des nouvelles technologies (multimédia, Internet, etc.) dans les apprentissages scolaires, la question de l’enseignement-apprentissage des savoirs fondamentaux et plus particulièrement de la lecture et de l’écriture reste pour l’école plus que jamais à l’ordre du jour. En effet, différents indicateurs démontrent qu'une partie non négligeable des jeunes élèves continue à éprouver de sérieuses difficultés à maîtriser les mécanism..