Per la formazione degli insegnanti di ginnastica in Italia

L’articolo ricostruisce le premesse normative ed educative che permisero nella seconda metà dell’Ottocento l’apertura di Scuole Magistrali e di Corsi autunnali di ginnastica per abilitare all’insegnamento di questa disciplina i docenti italiani. L’obiettivo dell’articolo sarà quello di conoscere le metodologie d’insegnamento praticate in tali istituzioni abilitanti, allo scopo di comprendere quale figura di docente sia stata licenziata da tali istituti. I risultati di questa ricerca saranno paragonati a quelli relativi alla formazione dei docenti di ginnastica in altri Stati europei allo scopo di contribuire alla conoscenza dei caratteri comuni che contraddistinsero tale processo nella seconda metà dell’Ottocento, quando l’insegnamento di questa disciplina divenne obbligatorio in Europa.This paper analyses the laws, rules and education principles which regulated and ensured the establishment of courses to qualify as a gymnastics teacher in Italy in the second half of the 19th century. The aim of the research is to point out teaching and learning approaches applied in teachers’ schools (so-called Scuole Magistrali) and special qualifying courses (i.e. Corsi autunnali), in order to provide a better understanding of teacher professionalism. Findings regarding Italian teacher training are compared with those collected in other European states in order to highlight the extent to which teacher education programs developed according to similar paths when gymnastics became a compulsory subject in European schools