Enseigner la réception de la peinture et de littérature avec des logiciels numériques

International audiencees enseignants de français fabriquent des diaporamas qu’ils projettent en classe pour travailler avec leurs élèves sur la réception d’œuvres picturales en lien avec la réception d’œuvres littéraires. L’étude d’un corpus de tels diaporamas, éclairée par des entretiens avec leurs auteurs, fait apparaître des différences importantes, liées à la fois aux objectifs didactiques, à la conception des œuvres picturales et littéraires, et au style pédagogique favorisé par l’enseignant. Cet article tente d’étudier les effets de ces trois variables et de leurs croisements sur l’approche des œuvres proposée aux élèves