eine Evaluation mittels Fragebogen

Lehrer sind als eine große Gruppe von Berufssprechern häufig von Stimmstörungen betroffen. Aus diesem Grund wurde ein präventives Konzept entwickelt, das sowohl ein praktisches Stimmtraining als auch die Vermittlung theoretischer Inhalte umfasste und bei 16 Lehramtsanwärtern über 10 Wochen eingesetzt wurde. Nach Durchführung eines logopädischen Screenings zur Bestimmung der Stimmfunktion wurde die berufliche Situation der Probanden im Hinblick auf ihre Stimme erfasst und die Effizienz des durchgeführten Stimmpräventionstrainings mittels Fragebogen evaluiert. Hierbei fanden folgende Bereiche Berücksichtigung: - Stimmrelevante Gewohnheiten - Stimmbelastung - Subjektive Stimmbeschwerden - Selbstwahrnehmung - Stimmphysiologisches und -hyienisches Wissen. Bereits bei der Erfassung des Ausgangszustandes wurde deutlich, dass die Lehramtsanwärter ungeachtet ihrer noch unterdurchschnittlichen Unterrichtszeit und wenig erfassten stimmrelevanten Negativeinflüsse dennoch zahlreiche Stimmsymptome und eine eingeschränkte stimmliche Leistungsfähigkeit aufwiesen. Die wesentlichsten positiven Veränderungen durch das Stimmtraining ergaben sich im Bereich Wissen und Selbstwahrnehmung. Im Bereich der Stimmsymptome und verschiedener Sprechparameter kam es paradoxerweise zu einer marginalen Verschlechterung. Eine weitergehende Datenanalyse unter Berücksichtigung der Eingangsdiagnose wird in diesem Beitrag vorgestellt