The Phonak EduLink-system in school-aged children with specific performance deficits in speech-in-noise intelligibility

Als therapeutische Interventionen bei Störungen der auditiven Selektionsfähigkeit werden u.a. kompensatorische Ansätze zur Verbesserung der Signalqualität diskutiert. Kontrollierte Therapiestudien liegen hierzu nicht vor.Dargestellt werden eine über drei Jahre angelegte kontrollierte prospektive Interventionsstudie zur Überprüfung der Effektivität des seit Mitte 2004 verfügbaren Phonak EduLink-Systems sowie die ersten Ergebnisse von drei Probanden mit prominenter auditiver Selektionsstörung nach sechs Monaten Tragedauer.Die Akzeptanz der FM-Anlage wurde von den Kindern und ihren Eltern als sehr gut (Schulnote 1,3) bewertet. Die schulische Situation hatte sich bei allen entspannt, die Schulnoten in den Hauptfächern waren leicht verbessert. Leistungssteigerungen lassen sich in der Konzentration und Aufmerksamkeit (Diagnosecheckliste zum hyperkinetischen Syndrom, Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung) und in der verbalen Lern- und Merkfähigkeit(Verbaler Lern- und Merkfähigkeitstest) nachweisen. Nicht einheitlich sind die Veränderungen in den audiologischen Tests (Sprache im Störschall, B.I.L.D.-Test, OLKI im Störgeräusch in der Regensburger Variante). Die logopädischen Untersuchungsergebnisse zur Lautanalyse, -synthese und -differenzierung sowie der Hör-Merkspanne sind wie die Skalenwerte im Frankfurter Kinder-Selbstkonzept-Inventar und in der deutschen Fassung der Child Behavior Checklist unverändert