Defizite im Kurzzeitgedächtnis (KG) bei Sprachentwicklungsstörungen (SES)

Einleitung: Bei SES ist bislang offen, ob Unterschiede im KG zwischen expressiver (ESES) und rezeptiver SES (RSES) bestehen. Methode: 21 Kinder mit ESES und 21 mit RSES wurden untereinander nach Alter und nonverbalem IQ sowie auch mit 21 sprachunauffälligen Kindern (KO) gematched. Die Gruppeneinteilung in ESES und RSES erfolgte über 5 Subtests aus dem Heidelberger Sprachentwicklungstest, die auch bei allen KO vorgenommen wurden. Mittelwerte (M) und 95%-Konfidenzintervalle (95KI) wurden berechnet. Ergebnisse: ESES und RSES unterschieden sich im auditiv-verbalen KG (Zahlen- und Sinnlossilbenfolgen) von den KO, jedoch ohne Differenzen zwischen ESES und RSES. Dagegen war das rein visuelle KG (Symbolfolgen) bei RSES (M=43.2; 95KI=39.3-47.0) signifikant schlechter (ANOVA-p=.022; posthoc Student-Newan-Keuls-Test p<.05) gegenüber ESES (M=49.0; 95KI=45.3-52.7) und den KO (M=50.6; 95KI=45.8-55.4), während sich zwischen ESES und KO keine Gruppendifferenzen ergaben. Im visuell-motorischen KG (Handbewegungsfolgen) bestanden keine signifikanten Gruppenunterschiede. Diskussion: KG-Defizite bei SES sind häufig, insbesondere das auditiv-verbale KG betreffend. ESES und RSES unterscheiden sich hierbei nicht. Zusätzlich sind bei Kindern mit RSES Einschränkungen des rein visuellen KG nachweisbar, jedoch nicht bei ESES. Insofern scheinen RSES nicht nur komplexer vom Umfang der betroffenen Sprachebenen zu sein, sondern zusätzlich zu den verbal-auditiven häufiger auch visuelle KG-Störungen aufzuweisen