Nonverbal Auditory Processing in Children with Specific Language Impairment - Are there Deficits in Frequency Discrimination, in Temporal, or in General Auditory Processing?

Bei SSES werden Einschränkungen der auditiven oder allgemeinen Zeitverarbeitung diskutiert, generelle nonverbal-auditive Defizite oder isolierte Probleme bei der Frequenzdifferenzierung (FD) sprachfreier Stimuli. Methode: 27 Kinder mit SSES (8-11 Jahre) wurden mit 27 Kontrollkindern (KO) nach Alter und Geschlecht gematched und in 5 nonverbal-auditiven Tests untersucht: gerade erkennbarer Unterschied (GU) bzgl. der Tonhöhe (FGU), Tonintensität (IGU) und gap-detection (GGU) sowie Ordnungsschwelle (OS) mit Klicks (KOS) und frequenzdifferenten Tönen (FOS). Korrelationen (Spearman) dieser Tests mit dem "Heidelberger Lautdifferenzierungstest" (HLAD) bzw. den Subtests "Verstehen" und "Imitation grammatischer Strukturen" (Heidelberger Sprachentwicklungstest) (HS) wurden untersucht. Ergebnisse: SSES-Kinder waren nur in der FD, sowohl bei der FGU [Median (M)=126; Quartile Q1-Q3 (Q)=85-155] als auch bei FOS (M=400; Q=69-731) gegenüber den KO (FGU: M=24; Q=7-79; FOS: M=26; Q=24-101) signifikant schlechter im Mann-Whitney-U-Test (FGU: U=133.5, p=.00006; FOS: U=146.5, p=.0002). Nur die FD-Tests korrelierten mit HLAD und HS (FGU: rho=-.393, p=.003 für HLAD und rho=-.544, p<.0001 für HS; FOS: rho=-.556, p<.0001 für HLAD und rho=-.525, p<.0001 für HS). Diskussion: SSES-Kinder zeigen reduzierte Fähigkeiten speziell bei der FD und zwar unabhängig vom Aufgabentyp (GU bzw. OS). Generelle nonverbal-auditive Defizite oder allgemeine auditive Zeitverarbeitungsprobleme sind bei SSES nicht anzunehmen