Aufmerksamkeit macht den Unterschied - eine EKP-Studie zur syntaktischen Satzverarbeitung drei- bis vierjähriger Kinder

In einer vorangegangenen EKP-Studie mit passiver Aufgabenstellung konnten wir zeigen, dass die syntaktische Satzverarbeitung bei drei- bis vierjährigen Kindern durch das Variieren der Auftretenshäufigkeit syntaktisch inkorrekter Sätze (20% vs. 80%) beeinflusst wird. Wir fanden eine frühe Negativierung in der 20%-Bedingung, jedoch keinen Effekt in der 80%-Bedingung. In einer Studie mit Erwachsenen von Hahne und Friederici wurde die selbe Manipulation verwendet. Die Autoren berichteten im Unterschied zu unserer Studie eine ELAN für beide Bedingungen und eine P600 für die 20%-Bedingung. Basierend auf diesem Ergebnis schlussfolgerten sie, dass der erste frühe syntaktische Verarbeitungsprozess automatisch abläuft (ELAN). Der zweite spätere Verarbeitungsschritt hingegen ist ein eher kontrollierter Prozess (P600). In ihrer Studie verwendeten Hahne und Friederici eine grammatische Bewertungsaufgabe. Um die syntaktische Satzverarbeitung von Kindern und Erwachsenen unter den selben Bedingungen vergleichen zu können, testeten wir 30 Kinder im Alter von drei bis vier Jahren mit dem Satzmaterial aus der vorangegangenen Studie, diesmal jedoch mit einer grammatischen Bewertungsaufgabe. Nun zeigten die Kinder ein ähnliches EKP-Muster wie Erwachsene. Zusammenfassend kann geschlossen werden, dass sich schon früh in der kindlichen Sprachentwicklung abhängig von der gerichteten Aufmerksamkeit ein automatischer früher Verarbeitungs- und ein eher kontrollierter später Revisionsprozess zeigen