Steigerung der Lebensqualität bei Aphasie durch die Förderung narrativer Kompetenzen

Hintergrund: Menschen mit Aphasie erleben ein verändertes Identitätsgefühl, häufig einhergehend mit verminderter sozialer Teilhabe und somit eingeschränkter Lebensqualität. Als elementar für eine gelingende Identitätsbildung sind biographisch-narrative Kompetenzen zu sehen. Sie bilden die Grundlage für die Selbstthematisierung in Form von Erzählungen im intersubjektiven Austausch . Bei Menschen mit Aphasie sind sie durch die Sprachstörung eingeschränkt.Material und Methoden: Die Konzepte zur Biographiearbeit aus der Medizin sowie den Sozial- und Kulturwissenschaften werden in Form multimodaler Aktivierungsansätze für Menschen mit Aphasie fruchtbar gemacht (vgl. ). Sowohl in Einzelgesprächen als auch in Kommunikationsgruppen werden Methoden wie das biographisch-narrative Interview oder das "narrative picturing" eingesetzt. Ein erster Pilotversuch wurde in einer Aphasie-Selbsthilfegruppe mit 7 Betroffenen und 5 Angehörigen durchgeführt.Ergebnisse: Erste qualitative Belege für die Wirksamkeit von Identitätsarbeit in Gruppen lassen sich ableiten. Alle Gruppenmitglieder berichteten von sich bezüglich Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu einem spezifischen Thema. Die Teilnehmer gaben an, sich gegenseitig dadurch anders zu sehen. Auch beschrieben sie, die eigene Identität durch den intersubjektiven Austausch anders zu erleben.Diskussion: Offenbar bietet die Gruppe einen geeigneten Rahmen für Identitätsarbeit. Eine systematische Evaluation der Methoden in einem entsprechenden Studiendesign ist unabdingbar. Überdies muss geklärt werden, wie das Vorgehen in die logopädische Therapie integriert werden kann