L’intervention d’un ergothérapeute afin d’améliorer l’autonomie et l’indépendance d’un enfant traumatisé crânien modéré ou sévère

Background: traumatic brain injury is a public health issue in France. It refers to a traumatic brain lesion involving the destruction or dysfunction of brain tissue.Occupational therapists are involved in all aspects of children's care, including activities of daily living. This study aimed to determine the intervention of an occupational therapist in the pursuit or recovery of autonomy and the accompaniment of a child with traumatic brain injury in his daily life.Method: a qualitative method was used. Three interviews were conducted with occupational therapists working in paediatric rehabilitation centres to understand their professional practices and know their points of view.Results: for optimal rehabilitation, the child must be cared for as a whole in a reassuring environment, taking into account his previous life habits.Conclusion: the occupational therapist assesses the child's skills and abilities and then suggests activities of daily life that are fun and adapted so that the child can regain the best possible autonomy and independence. The occupational therapist must particularly.Contexte : le traumatisme crânien est un problème de santé publique en France.Il correspond à une lésion cérébrale d'origine traumatique, impliquant une destruction ou une dysfonction du tissu cérébral. L’ergothérapeute intervient durant la totalité des prises en charge de l’enfant, notamment pour les activités de la vie quotidienne. L’objectif de cette étude était de déterminer l’intervention d’un ergothérapeute dans la poursuite ou la reprise de l’autonomie et l’accompagnement d’un enfant traumatisé crânien dans sa vie quotidienne.Méthode : une méthode qualitative a été utilisée. Trois entretiens ont été effectués avec des ergothérapeutes travaillant dans des centres de rééducation pédiatriques pour comprendre leurs pratiques professionnelles et connaitre leurs points de vue.Résultats : pour une rééducation optimale, l’enfant doit être pris en charge dans sa globalité dans un cadre rassurant, en prenant en compte ses habitudes de vie antérieures.Conclusion : l’ergothérapeute évalue les aptitudes et les capacités de l’enfant puis propose de réaliser des activités de vie quotidienne ludiques et adaptées pour qu’il retrouve la meilleure autonomie et indépendance possibles. L’ergothérapeute doit particulièrement interagir avec les autres intervenants de l’équipe interdisciplinaire, les enseignants et la famille