Auswirkungen einer musikpädagogischen Intervention auf das Singstimmprofil bei Kindern im Grundschulalter

Hintergrund: Das Sprech- und Singstimmprofil ist auch bei Kindern essentieller Bestandteil einer multimodalen Stimmdiagnostik. Neben der Frage nach alters- und geschlechtsspezifischen Normwertbereichen, liegt ein besonderer Interessenschwerpunkt in der Untersuchung eines möglichen Einflusses von musikalischer Förderung auf die Kinderstimme.Material und Methoden: An einer zufällig ausgewählten Stichprobe aus 135 Drittklässlern an 9 Leipziger Grundschulen (62 Knaben, 74 Mädchen) wurden das Sprech- und Singstimmprofil (manueller Modus) unter Verwendung eines selbstkalibrierenden Mikrofons gemessen (DiVAS®, Xion medical). Die Daten wurden zum Schuljahresbeginn von geschulten Medizinern und Musikpädagogen unter Verwendung einer SOP erhoben. Anschließend erfolgte die Unterteilung der Stichprobe in Interventions- und Kontrollgruppe, wobei die Kinder der Interventionsgruppe über ein Jahr eine den regulären Musikunterricht ergänzende musikpädagogische Förderung zur Ausbildung und Entwicklung der kindlichen Stimme erhielten. Am Schuljahresende erfolgte anschließend die postinterventionelle Datenerhebung.Ergebnisse: Im Prä-Postinterventionellen Vergleich fanden sich in beiden Gruppen bei den Parametern F0max, SPLmax, SPLmin, MPT, Jitter und DSI zum Messzeitpunkt B bessere Werte gegenüber Messzeitpunkt A. Ein signifikantes bis hochsignifikantes Niveau erreichten dabei die Interventionsgruppe bei den Parametern SPLmin (MA=51,86 dB; MB=49,77dB; p<0,001), MPT (MA=9,86 sec.; MB=11,41 sec; p=0,001) und DSI (MA=3,32; MB=4,34; p