Wie verarbeiten CI-Kinder die Satzmelodie beim Sprachverstehen?

Hintergrund: Das syntaktische Verarbeitungssystem nutzt prosodische Spracheigenschaften, um Satzstrukturanalysen durchzuführen. In dieser Studie sollte geprüft werden, ob CI-Kinder Intonationsphrasen ähnlich wie Normalhörende verarbeiten und prosodische Hinweise zur syntaktischen Strukturierung nutzen.Material und Methoden: Prälingual beidseits hörgeschädigten Kindern mit früher bilateraler CI-Versorgung (Alter: 7-14 Jahre) und altersgematchten Kontrollkindern wurden natürlich gesprochene Sätze präsentiert. Im akustisch evozierten Potential wurde ein Marker für die Verarbeitung von Intonationsphrasen (CPS- Closure Positive Shift; vgl. Steinhauer et al., 1999) untersucht. Bei Präsentation einer prosodisch inkorrekten Satzkategorie mit resultierender Verletzung der Verbargumentstruktur ist die erste syntaktische Analyse fehlerhaft. Die dadurch entstehenden Schwierigkeiten in der semantischen und syntaktischen Verarbeitung lassen sich im EKP durch einen biphasischen N400/P600 Effekt nachvollziehen.Ergebnisse: Bei CI-Kindern lässt sich der CPS ähnlich der Kontrollgruppe nachweisen. Bei Präsentation der prosodisch inkorrekten Sätze zeigt sich bei der Kontrollgruppe ein N400/P600-Effekt. Bei CI-Kindern wird der Marker der semantischen Verletzung (N400) nicht vom P600-Effekt (syntaktische Verarbeitung) gefolgt. Auch Nachbefragungen deuten auf Schwierigkeiten der prosodischen Wahrnehmung bei CI-Kindern hin.Diskussion: CI-Kinder verarbeiten Intonationsphrasen und nutzen Prosodie zur Satzstrukturanalyse, konzentrieren sich dabei jedoch auf die semantische Interpretation und vernachlässigen syntaktische Restrukturierungsprozesse.Fazit: Die Daten gehen konform mit der bei Hörgeschädigten bekannten "Schlüsselwortstrategie". Eine ähnliche Verarbeitungsstrategie konnte auch für - jedoch nicht prosodisch induzierten - Argumentstrukturverletzungen erwachsener CI-Träger beobachtet werden (Hahne et al., 2012)