eLearning in Medical Informatics - an approach to introduce Medical Informatics to medical students? Results of an online survey

Aim: This paper's aim is to evaluate an e-learning-platform, which is meant to introduce medical students to medical informatics' contents.Methods: The e-learning-platform MindMailer regularly sends e-mails, containing links to the lecture-related exercise forms to the students. It has been established as part of medical informatics training and was evaluated by means of an online survey.Results: The questionnaire has been accessed by 91 (60%) of 151 students and finished by 81 (54%). The leading motivations to use the MindMailer were the granted four extra points at the exam, and the training effect therefor. The students declared that they have been sensitized to medical informatics' issues and that it has been an effective training-tool for the exam.Conclusion: The students gave a good rating to the MindMailer. We succeeded in introducing the medical students to medical informatics. However, the tool should not be established at all subjects in medical education in order not to jeopardize the beneficial effect of continuous learning by accepting an 'alert-overflow' with a consecutive alert-fatigue.Ziel: Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist die Evaluation einer eLearningplattform zur Vermittlung Medizininformatischer Themen für Humanmedizinstudenten.Methodik: Die eLearningplattform MindMailer versendet per E-Mail regelmäßig Links zu vorlesungsbegleitenden Fragen. Sie wurde in der Medizinischen Informatik im ersten klinischen Semester eingesetzt und mit einer Onlineumfrage evaluiert.Ergebnis: Von 151 Studenten, die an dem Lernsystem teilnahmen, riefen 91 (60%) den Fragebogen auf, 81 (54%) füllten ihn vollständig aus. Die Hauptmotivation zur Teilnahme am MindMailer waren Vorteile bei der Klausur (4 Zusatzpunkte) und die Klausurvorbereitung. Die Studierenden gaben an, dass ihnen durch das System die Thematik nähergebracht wurde und es eine gute Klausurvorbereitung darstellte.Schlussfolgerung: Der Einsatz des MindMailers wurde von den Studierenden positiv bewertet. Trotz des Erfolges sollte der MindMailer nicht in allen Fächern flächendeckend eingesetzt werden, der positive Effekt des kontinuierlichen Lernens könnte sonst durch eine Ermüdung durch Reizüberflutung gemindert werden