Digitaalisuus lapsen vieraan kielen oppimisen tukena

Tämä opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Moomin Language School -sovelluksen perustaneen yrityksen Playvation Ltd:n sekä 6Aika: Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hankkeen kanssa. Opinnäytetyön tarkoitus oli kartoittaa luokanopettajien sekä lastentarhanopettajien sekä lastenhoitajien käyttökokemuksia ja havaintoja Moomin Language School -sovelluksen käyttöön liittyen. Tavoitteena oli tätä kautta saada kehitysideoita liittyen sovelluksen käyttöön koulun sekä päiväkodin arjessa. Opinnäytetyö toteutettiin yhdessä tamperelaisessa koulussa sekä yhdessä tamperelaisessa päiväkodissa osana Moomin Language School -sovelluksen käyttökokeilua. Käyttökokeilu on osa 6Aika: Tulevaisuuden älykkäät oppimisympäristöt -hanketta. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin puolistrukturoiduilla teemahaastatteluilla. Haastattelut tehtiin sovelluksen käyttöönoton alussa sekä kolmen kuukauden käyttöjakson jälkeen. Tämän avulla saatiin tietoa myös käyttökokemuksen muutoksesta. Haastatteluihin osallistui kolme lastenhoitajaa, kaksi luokanopettajaa ja yksi koulunkäynninohjaaja. Opinnäytetyön tutkimuskysymykset olivat: millaisia kokemuksia ja havaintoja opettajilla sekä muulla henkilökunnalla oli sovelluksen käytön aikana, mikä rooli ohjaajalla on sovelluksen käytössä, miten sovellus toimi päiväkodin sekä koulun arjessa käytännön tasolla, millaisia kehittämishaasteita opettajilla sekä muulla henkilökunnalla oli sekä miten opettajat ja muu henkilökunta arvioivat lasten sitoutumista ja motivaatiota sovelluksen käytössä. Aineistosta saatujen tulosten perusteella kokemukset vaihtelivat paljon lapsiryhmän iän sekä muodon mukaan. Sovelluksen käyttöä pidettiin hyvänä ja positiivisena asiana lasten kielen kehittymisen kannalta. Tuloksissa korostui päiväkodin sekä koulun arkeen liittyvät rutiinit ja niiden vaikutus oppimissovelluksen käyttöön. Käytettävissä oleva aika vaikutti paljon käyttökokemuksiin. Sovelluksen ohjaajan rooli koettiin aktiivisena ja tarvittaessa tukea antavana. Johtopäätösosiossa aihetta tarkasteltiin tulevaisuuden näkökulmasta, ja johtopäätöksenä todettiin, että opettajilta vaaditaan tulevaisuudessa paljon osaamista liittyen oppimissovellusten käyttöön osana opetusta. Oppimissovellusten käyttö tukee lasten osallisuutta siirryttäessä kohti digitaalista tieto- ja viestintäyhteiskuntaa. Jatkotutkimusaiheena olisi mielenkiintoista tutkia oppimissovellusten käyttökokemuksia lasten näkökulmasta, koska lapset ovat sovelluksen pääasiallisia käyttäjiä. Olisi mielenkiintoista selvittää lasten motivaatiota ja sitoutumista oppimissovellukseen. Toinen opinnäytetyön jatkoksi sopiva tutkimusaihe olisi kartoittaa opettajien tietämystä oppimispelien integroimisesta osaksi opetus- ja kasvatustoimintaa.This thesis is written in collaboration with the company Playvation Ltd and the project 6Time: Intelligent Learning Environments of the Future. The purpose of this thesis was to collect information on class teachers’, kindergarten teachers’ and nurses’ experiences about using Moomin Language School application and find development ideas for using the application in kindergartens and schools on a daily basis. The empirical part is based on qualitative method. The data were collected from three kindergarten’s nurse, two class teacher and one school director. After the collection of data, the information was analysed using qualitative method’s analysis. The results revealed that the age of children and the diversity of the child group had a significant effect on the experiences. All interviewees thought that using the application was good and important for the children’s foreign language development. The role of application’s instructor was found active and helping the children in need. The results indicate that in the future the teachers need a lot knowledge about using the learning game as a part of teaching in early childhood education or in school. Using the learning games or applications supports a child’s inclusion in modern and the future’s information and communication society. Further research is required to find out the children’s perspective about using the learning games or application like Moomin Language School